EL CICLO DEL AGUA

Saturday, December 16, 2006

INTRODUCION

¿Qué es agua?
El agua es el líquido sin color e insípido que cubre acerca de 71% de la tierra. El noventa y siete por ciento del agua en la tierra es agua salada y el otro 3% es agua dulce. La mayor parte del agua dulce es congelada en el Polo Norte y Polo Sur. Acerca de la tercera parte del de agua dulce está en ríos, en las corrientes, en los acuíferos, y en las vertientes que forman parte de nuestra agua potable.El agua es compuesta de hidrógeno y oxígeno. La razón que llamamos H2O es que hay dos átomos de hidrógeno y un átomo de oxígeno en ella.
¿Qué es el Ciclo de Agua ¿. El ciclo de la agua se entiende también como el ciclo hidrológico. Hay la misma cantidad de agua en la Tierra ahora que cuando la Tierra empezó. El ciclo de la agua es cómo el agua de tierra se recicla. El ciclo incluye la precipitación, la evaporación, la condensación, y la transpiración. El agua de la tierra continua cambiando de agua líquida al vapor y viceversa. Este ciclo sucede a causa del calor del sol y la gravedad.
¿Cómo trabaja el Ciclo de la Agua?

Moléculas de agua de lagos, los ríos, las corrientes, los depósitos, y el océano se calientan por el sol y se transforman en vapor que sube en el aire. [evaporación]
Las plantas son calentadas por el sol, también, y mandan moléculas de agua en el aire por sus hojas. [transpiración]
Estas moléculas de agua forman las nubes.
Cuándo el aire y el agua refrescan, ellos forman gotas de agua que cae a la tierra como lluvia. Si ellos son congelados, ellos llegan a ser la nieve o la aguanieve. [Condensación] El vapor ha cambiado en un líquido.
Una vez que el agua alcanza el suelo, puede fluir a través de la tierra hasta que alcance los ríos, los lagos, las corrientes, o el océano. Esto es agua de superficie. Puede hundirse también en el suelo y el flujo de la gravedad con espacios en la piedra, en la grava, y en la arena hasta que alcance estas masas de agua. Esto es agua subterránea.
El ciclo empieza otra vez.

¿Por que el agua es importante?
Muchos de nosotros pensamos que agua siempre estará allí para nosotros cuando nosotros lo queremos. Sin agua, los seres vivos morirían. Moririamos si solo fueremos con agua para una semana a algún lugar en donde no la hubiera. Las plantas morirán sin agua y eso mataría todos los animales que comen las plantas.Cuándo suceden desastres, la primera cosa útil que mandamos es agua. En Europa, nosotros estamos tan acostumbrados a tener agua que no pensamos acerca de otros países que sufren años y años de la sequía; donde los niños beben agua sucia que los enferma y las personas andan millas para obtener apenas la mínima para subsistir. Aprendimos del ciclo de agua que utilizamos y volvemos a emplear la misma agua que ha estado en la tierra desde que el principio de los tiempos. La parte espantosa es que mientras el agua es la misma, la cantidad de agua limpia ha bajado. En algún punto, si nosotros tenemos cuidado con esto, terminaremos teniendo solo agua contaminada.

TAREAS
Llevar a cabo una experiencia en el laboratorio del instituto, con materiales simples para poder ver experiencias relacionadas con el ciclo del agua en actividades simples.
MIENTRAS REALIZAS LA INVESTIGACION TEN SIEMPRE PRESENTE ESTA CRUCIAL PREGUNTA: ¿Qué pasaría si no existiera el agua?

PROCESO:
1º.- Los alumnos deberán individualmente dibujar el ciclo del agua representándolo como ellos quieran
Los alumnos elegirán la actividad que quieran de las incluidas en la siguiente página de Internet:
http://www.explora.cl/otros/agua/lista.html
Una vez que se tienen todos los elementos se llevaría a cabo la práctica, en grupos de dos.
Al comienzo de la práctica se escoge al azar tres grupos, cada uno de ellos debe explicarle al resto de sus compañeros en que consiste una de las practicas y así se hará con las tres.
El alumno individualmente deberá hacer una memoria de lo observado consultando toda la información que en el apartado de recursos se les ofrece u otras que ellos puedan buscar.
El trabajo consistirá en dos partes, explicar la práctica realizada con palabras propias del alumno y unas conclusiones sobre cada una de ellas en donde se tiene que dar la explicación del ¿por qué?

RECURSOS:

http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/elciclo.htm#
http://www.explora.cl/otros/agua/lluvia.html
http://www.explora.cl/otros/agua/ballenas.html
http://platea.pntic.mec.es/~iali/personal/agua/indice.html



1. Alonso Millán, J. (1997): Guía de recursos para acercarnos a las instalaciones del agua. Cuaderno del profesorado. Educación Secundaria. Canal de Isabel II, Madrid
2. Belart, A.; Belart, C.; Pallares, Mª N. (1998): Ciencias de la Naturaleza. Biología y Geología. 3º ESO. Editex, Madrid.
3. Benayas, J.(1989): EL agua: Guía para Educación Ambiental. Gobierno de Navarra. Pamplona.
4. Farndon, J, (1998): ¿Qué ocurre cuando....? Planeta, Madrid.
5. Panadero Cuartero, J.E (1995): Biología COU. Bruño, Madrid.

EVALUACION
-Se valorara la creatividad de la elaboración del ciclo del agua
- Valoración del esfuerzo de preparación de la práctica.
- Claridad y precisión de la exposición
- El uso del material expuesto
- Valoración del trabajo de búsqueda de información y contenido del trabajo personal.

CONCLUSIONES:

Al finalizar el tema los alumnos tendrán una idea más clara de la importancia del agua en todos los ámbitos (naturaleza, hogar,..), de los beneficios y perjuicios que el uso del agua puede causar al hombre.
Los alumnos con estos conocimientos estarán más sensibilizados en la conservación del medio ambiente